يركز الكتاب بشكل عام على البرامج التربوية والأدوات التعليمية للأفراد ذوي الحاجات الخاصة. يهدف إلى تقديم رؤى مفصلة وشاملة حول هذا المجال، مع التأكيد على أهمية تلبية الاحتياجات الفردية لكل طالب من خلال برامج تربوية مخصصة. يتكون الكتاب من تسعة فصول رئيسية:

الفصل الأول: مقدمة حول مبادئ التربية الخاصة والتعليم الفردي
- يناقش مفاهيم التربية الخاصة، البدائل التربوية، أنواع الدمج، البرامج التربوية، الوسائل والأدوات التعليمية، العلاج الطبيعي والوظيفي، البرنامج التربوي الفردي، واستراتيجيات بناء المناهج للأطفال ذوي الحاجات الخاصة.
الفصل الثاني: برامج الإعاقة العقلية
- يستعرض المبادئ العامة في تعليم الأطفال المتخلفين عقلياً، البرامج المعتمدة، أساليب تدريب مهارات الاستقلالية، ونماذج لخطط تعليمية فردية واختبارات تربوية مناسبة.
الفصل الثالث: برامج الإعاقة السمعية
- يتناول الخصائص والاحتياجات المختلفة لذوي الإعاقة السمعية، تقنيات التأهيل السمعي، زراعة القوقعة، تصنيفات الإعاقة السمعية، وتأثير الإعاقة السمعية على فهم الكلام واللغة والبرامج التربوية. كما يقدم مداخلات لتنمية القدرات السمعية وبرامج تعليمية لتطوير مهارات التعبير الكتابي واللغوي.
الفصل الرابع: برامج الإعاقة البصرية
- يتضمن المفاهيم الواجب تنميتها لدى الطفل المعاق بصرياً، البرامج التربوية والخاصة بالمعاقين بصرياً، البرامج المعتمدة لتعليمهم، طرق التدريب على التنقل (بمرافقة أو فردياً)، استخدام العصا كدليل، والاختلافات في المناهج.
الفصل الخامس: برامج صعوبات التعلم
- يغطي تعريف وتصنيف صعوبات التعلم، الخصائص التعليمية للأطفال ذوي صعوبات التعلم، البرامج التربوية المعتمدة، وبرامج محددة للغة العربية والرياضيات لطلبة الصف الأول ذوي صعوبات التعلم.
الفصل السادس: برامج التميّز والموهبة
- يتناول المبادئ العامة لمناهج الطلبة الموهوبين، العناصر الأساسية في المناهج الدراسية، البرامج التربوية، ونماذج تعليمية للموهوبين، بالإضافة إلى استراتيجيات تعليمية وبرامج مقترحة في اللغة العربية.
الفصل السابع: برامج التدخل المبكر
- يشمل الكشف المبكر والتدخل المبكر، مبرراته، دور الأسرة في الوقاية والكشف والتدخل، أهداف التدخل، الفئات المستهدفة، فريق التدخل، وفعالية برامجه، بالإضافة إلى استراتيجيات التدخل المبكر ومناهجه.
الفصل الثامن: برامج تدريب وإعداد المعلمين
- يركز على أهمية إعداد معلمي التربية الخاصة، خصائصهم، المناهج الدراسية، برامج إعداد الكوادر، والاتجاهات الحديثة في إعداد المعلمين.
الفصل التاسع: واقع التربية الخاصة في الأردن
- يستعرض مراحل تطور التربية الخاصة في الأردن، الخدمات الرئيسية المقدمة (التشخيص والكشف المبكر، الخدمات التعليمية)، والجهود الحكومية والتطوعية في مجال الإعاقة.

يؤكد الكتاب على أن تقديم البرامج التربوية للأفراد ذوي الحاجات الخاصة يتطلب تكييف المحتوى التعليمي، استخدام وسائل وأدوات تعليمية متنوعة، وتوفير خدمات مساندة مثل العلاج الطبيعي والوظيفي والنفسي والاجتماعي، وأن هذه البرامج يجب أن تتناسب مع القدرات والإمكانيات الفردية لكل طالب. كما يشدد على أهمية إشراك الأسرة في العملية التربوية.

البرامج التربوية للأفراد ذوي الحاجات الخ...