يهدف كتاب "التخطيط التربوي" إلى معالجة القضايا المعاصرة في البحث العلمي والتخطيط التربوي، متجاوزًا الأساليب التقليدية ومسلطًا الضوء على الاتجاهات الحديثة. ويُعتبر استجابة شاملة للتحديات التي تواجه الأمة العربية في مجال التربية وتنمية الموارد البشرية. وقد أهدى المؤلف هذا العمل لمن أرست قواعد ومبادئ التخطيط والبحث العلمي، ولمن نشأ وترعرع على قواعد الإيمان بالله وحب التخطيط للمستقبل، بما فيهم أسرته. يتناول الكتاب عدة محاور رئيسية، موزعة على فصوله، يمكن تلخيصها كالتالي:

تخطيط رأس المال البشري وتحديات الألفية الجديدة (الفصل الأول):
- يستعرض الكتاب نظرية رأس المال البشري وتطورها، وكيف يمكن للتخطيط التربوي أن يستفيد من دراسات تنمية الموارد البشرية.
- يناقش أزمة التخطيط التربوي في العالم العربي وتحديات الألفية الجديدة، التي تشمل تحديات عسكرية، سياسية، اقتصادية، بطالة، سكانية، تعليمية، صحية، بيئية، ومعرفية.
- يؤكد على أن البلد القادر على التنمية الفعالة هو الذي يمتلك معرفة ومهارات شعبية ويستخدمها بفعالية.
الاتجاهات الجديدة في نظرية التخطيط التربوي (الفصل الثاني):
- يتناول العناصر الأساسية في الاتجاهات الحديثة لنظرية التخطيط التربوي، مثل التحول من دراسة الأشياء بصورة عقلانية إلى اللاعقلانية، والتركيز على الكم ثم الكيف، والانتقال من التفسير إلى التأويل.
- يؤكد على أن التخطيط التربوي يجب أن يكون شاملًا ومنهجيًا، وليس مجرد تطبيق لأساليب تقليدية.
- يناقش أهم الأفكار التي تستند إليها النظرية الحديثة، مثل ظهور أساليب معاصرة للتفكير العقلاني، وظهور اتجاهات لحماية المناهج القومية، وأهمية تحاليل المطالب الذاتية.
- يعرض المؤلف نماذج تخطيطية مثل النموذج التجميعي، التدريجي، التشاركي، المؤيد، والجذري، بالإضافة إلى نماذج لولسن تشمل الفحص المختلط، التكيف التعليمي، والأنظمة العامة.
التخطيط: النظرية والتطوير (الفصل الثالث):
- يتعمق هذا الفصل في مفهوم التخطيط من منظور النماذج العقلانية والاجتماعية السياسية المعاصرة.
- يستعرض الجذور التاريخية للتخطيط، بدءًا من الفكر اليوناني القديم وصولًا إلى النظم الاقتصادية الحديثة.
- يناقش الأصول الفلسفية والعقلانية وتطوير المؤسسات والاعتماد على الملاحظة والتجريب كأسس للتخطيط.
- يقدم نماذج تخطيطية تفاعلية وعقلانية.
نماذج تطبيقية للاتجاهات الحديثة في التخطيط التربوي (الفصل الرابع):
- يركز على نظرية وفلسفة إدارة الموارد البشرية، وضرورة وجود فلسفة واضحة للمؤسسات التربوية لضمان فعالية النظام التعليمي.
- يقدم أفكارًا مفتاحية للتخطيط في التعليم، مثل مراعاة الأهداف عند التخطيط، ودور المعلمين في اختيار المحتوى التعليمي.
- يعرض نماذج التخطيط للصف المدرسي، مثل نموذج تايلور للأهداف ونموذج برونر الحلزوني.
- يتناول محكات تطبيق نماذج التخطيط الحديثة، مثل التشخيص الجيد لاحتياجات الطلاب، واستخدام الحوافز، والتعارض بين الثقافات والتحديات.
- يكشف عن أهمية الحوافز في التخطيط التربوي ودورها في تحقيق الأهداف وتشجيع المشاركة، مع تحليل الانتقادات الموجهة لاستخدامها.
العمليات الأساسية في التخطيط التربوي الناجح (الفصل الخامس):
- يحدد هذا الفصل العناصر الحيوية الشائعة في عملية التخطيط التربوي الفعال، مقسمة إلى مجموعتين:
  - الأولى: التخطيط كعملية شاملة، تعاونية، مستمرة، وتتطلب الالتزام.
  - الثانية: تركز على التغيير المؤسسي، المناخ المؤسسي، والثقافة المؤسسية.
- يؤكد على أهمية فهم هذه العناصر وتطبيقها لتحقيق أهداف المؤسسة التربوية.
خبرات تطبيقية لعمليات التخطيط التربوي الناجح (الفصل السادس):
- يعرض خبرات تطبيقية على المستوى القومي، مثل تخطيط برامج تعليم الكبار في الوطن العربي، من خلال مبررات تعزيز العملية، المتطلبات، خطوات الإعداد، التنفيذ، والتقويم.
- يقدم خبرات تطبيقية على مستوى الوحدة (تخطيط الدرس)، ويناقش تأثير المعلم على عملية التخطيط (خبرته، أسلوبه، فلسفته)، والمؤثرات الخارجية، والضغط الإداري، والعوامل التنظيمية، وتأثير التلاميذ، وأثر المنهج التعليمي.
الاستثمار البشري وتخطيط القوى العاملة (الفصل السابع):
- يتناول مفهوم تخطيط القوى العاملة وأهميته، وأهداف هذا التخطيط.
- يناقش التحديات والعقبات التي تواجه تخطيط القوى العاملة.
- يتضمن تقدير الطلب والعرض على القوى العاملة والخطوات المنهجية لتخطيطها.
واقع التربية وتخطيط القوى العاملة بالخليج العربي (الفصل الثامن):
- يقدم عرضًا إحصائيًا لواقع السكان وسوق العمل والمتعلمين في العالم المتقدم والنامي، مع تركيز خاص على العالم العربي والخليج.
- يعرف مصطلحات أساسية مثل القوى العاملة ورأس المال البشري.
التخطيط الاستراتيجي (الفصل التاسع والعاشر):
- يشرح ماهية التخطيط الاستراتيجي وعناصره والمفاهيم التي تساعد على زيادة الوعي والرؤية.
- يحدد الأهداف طويلة وقصيرة المدى، والإدارة الاستراتيجية.
- يناقش متطلبات وإعداد وتصميم وتنظيم عملية التخطيط الاستراتيجي.
- يركز على تحديد الأهداف التربوية طويلة المدى ومعاييرها وتصنيفها وربطها.
- يتناول مراحل تحديد الأهداف، والطرق المستخدمة، وأنواع الأهداف، ومصادر اشتقاقها والعوامل المؤثرة فيها.

بشكل عام، يؤكد الكتاب على أن التعليم هو الأساس لتنمية رأس المال البشري والتقدم الاقتصادي والاجتماعي، وأن التخطيط التربوي الفعال يتطلب رؤية شاملة، مشاركة جميع الأطراف، وتكييفًا مستمرًا مع المتغيرات.